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        關于“教研分享”作業布置的通知

        作者: 來源:教科室 發布時間:2018-01-31 瀏覽次數: 【字體:

        為落實《長郡中學“十三·五”發展規劃》,不斷提升學校辦學品質,促進教師專業發展,現將2017-2018學年度下學期寒假作業布置如下:

        一、任務要求

        1.成果或論文:凡參與了現有課題研究的教職工(見附件一),請根據本人在現有課題中所承擔的研究任務,寫出階段成果或論文(含心得或總結)。   

        2.微課題申報:凡參與了現有課題研究的教職工,請細化本人在現有課題中所承擔的研究任務或另行結合教育教學實踐,獨立申報一項微型課題。

        凡沒有參與現有各級課題研究的教職工,請結合教育教學實踐,獨立申報一項微型課題。

        二、格式模板

        1.成果或論文:成果請按照項目申報書預設成果形式的相關格式要求;論文(含心得或總結)需特別注意摘要、關鍵詞和參考文獻。文件命名統一格式為“教研組+教師姓名+論文或心得標題”,如“語文秦潔閱讀中的導師制度探析”。

        2.微課題申報填寫微課題申報表(見附件二),長郡工作QQ群下載。

        3.文檔的要求word文檔,紙張A4,頁邊距均為1.6厘米,一級標題三號黑體,二級標題四號黑體,三級標題四號宋體加粗;摘要和關鍵詞小四號仿宋,正文四號楷體,行距為1

        三、評比考核

        .成果或論文評比:

        A.提交組別:學科課題提交至教研組;綜合課題提交至課題組。

        B.組內評比:2018年上學期第二周星期五之前,各組按收到的總篇數,評出一等獎20%,二等獎30%各組將成果或論文提交目錄(見附件三)和獲獎原件發至教科室郵箱(cjjks2009@126.com)。

        C.學校評比:2018年上學期第三周星期五之前,教科室再評出一等獎20%,二等獎20%,三等獎50%,由學校統一頒發榮譽證書。

        .分享呈現:教科室選擇優秀成果或論文,在科技節“教研分享”會上展示。并在學校官網、學校官微、《長郡教育》及其他省市級刊物上推送或發表。

        2.微型課題考核

        A.收集:由教研組收集整理本組教師的微型課題,并填報《微型課題目錄》(教研組填報)(見附件四),交教科室備案。

        B.考核:微型課題申報和微型課題成果(含論文、總結、心得等),將納入教研組評比,并計入每學期教師績效考核的“教研”項目。

                                                                                                                         

         

        附件一:現有各級課題研究項目

        序號

        主持人

        學科

        課題名稱

        審批機構

        研究

        周期

        主研人員

        1

        陳來滿

        綜合

        集團化辦學條件下 校本研訓共同體構建的實踐研究

        湖南教育科學規劃領導小組辦公室

        2013-

        2018

        匡治成、徐鐵剛、羅清華、駱憲武、劉筱清、鄧智剛、劉德華、劉欣、劉佳、黃兄寶(11人)

        2

        陳 峰

        數學

        《微時代背景下普高數學課堂學習共同體建構的實踐研究》

        湖南教育科學規劃領導小組辦公室

        2015-

        2018

        黃兄寶、沈清臣、廖喜全、趙攀峰、華接春、張全意、董凰、譚澤陽、田勇華、陳家煩、王毅、李建剛、田茂清、曾慶桂、劉惠成(15人)

        3

        肖 楊

        語文

        課程轉型時期中學語文“活動課程序列化”的實踐研究

        湖南教育科學規劃領導小組辦公室

        2016-

        2019

        肖楊、皮訪貧、李曉宇、朱亮、陳溪、黃兄寶、譚藝瓊、伍果平、李遠莉、許靖、楊葵、林穎慧、王劍、姚佩云(14人)

        4

        杜 慧

        綜合

        三元二自高中生涯指導課程體系建構的實踐研究

        湖南教育科學規劃領導小組辦公室

        2016-

        2019

        陳來滿、劉  虹、駱憲武、羅清華、肖斌武、陳  溪、黃兄寶、王  星、張成榮、梁  琪、

        董佳康、鐘瑋瑋、林夕蜂、程  瑛、羅  蔭、胡承志、黃輝(21人)

        5

        鄧毅萍

        生物

        中華優秀傳統文化中高中生物課程資源開發研究

        湖南教育科學規劃領導小組辦公室

        2017-

        2020

        王美軍、唐小龍、王岳飛、滿延威、李艷林、何瓊、任向陽、王星、李一丹、常彬、胡昆、鄧娟

        馮慧慧(13人)

        6

        羅清華

        化學

        建構校本課程體系培育普通高中學生化學學科核心素養的實踐研究

        湖南教育科學規劃領導小組辦公室

        2017-

        2020

        黃敏潔、肖斌武、黃兄寶、劉芙蓉、喻建軍、左傳鵬、榮  耀、黃  艷、楊落星、李旺紅、周萬明、關中巖、歐光太、王厚偉

        萬和良、董云梅、申衛波、李  翔宋  曉、陳小菊、謝  凡、彭海洋、周  龍、吳佳怡(24人)

        7

        秦 潔

        語文

        學生成長導師制下的閱讀實踐研究

        湖南省教育學會

        2017-

        2020

        吳劍、肖楊

        8

        周海漁

        地理

        普通高中地理課程與中華優秀傳統文化融合的實踐研究

        湖南教育科學研究工作者協分

        2017-

        2020

        王宇、肖素平、彭競賢、李光輝、田文新、謝  鴻、晏朝暉、楊去非、石振歡、陳  英、劉紅梅、童  惠、羅斯薇、陳中凱(14人)

        9

        劉金鵬

        體育

        教體結合對中小學生體育活動實施與促進研究

        湖南省體育科學協會

        2017-

        2020

        劉金鵬、廖勇娟、黃景能、韓臻

        10

        陳 峰

        數學

        《高中數學必修模塊易錯點提前干預策略的研究》(長沙市重點資助課題)

        湖南教育科學規劃領導小組辦公室

        2015-

        2018

        沈清臣、廖喜全、趙攀峰、華接春、張全意、董凰、譚澤陽、田勇華、陳家煩、王毅、李典芳、李建剛、田茂清、胡波、肖詩剛、宋旭輝(16人)

        11

        扈炳芳

        物理

        學科核心素養背景下高中物理探究性實驗優化與創新的實踐研究

        長沙教育科學規劃領導小組辦公室

        2016-

        2019

        駱憲武、陳偉宏、劉  輝、李龍軍、嚴志科、云芳、夏友亮、劉志國、何  杰、張  湛、舒華兵、劉  輝、程  瑛、鐘瑋瑋、方亞朋(15人)

        12

        張志忠

        數學

        高中數學復習中的問題與方法導入策略

        長郡中學

        教科室

        2018-

        2019

        張志忠

        13

        馬繼德

        語文

        部頒《新課程標準?高中語文》72篇背誦篇目鑒賞及運用

        長郡中學

        教科室

        2018-

        2019

        黃兄寶

        14

        劉曉軍

        美術

        生活景物攝影——手機攝影

        長郡中學

        教科室

        2018-

        2019

        夏欣欣、張敏

        15

        白 霖

        體育

        提高優秀運動員競技能力的關鍵技術的研究

        長郡中學

        教科室

        2018-

        2019

        周游、吳濤、唐麗、李一品、朱大為、趙文、譚建軍、李波

        附件二:微型課題申報表

         

        長郡中學“微型課題”申報表                                    

        姓名

         

        學科

         

        填報時間

            

        總課題

         

         

        主持人

         

        總課題

        審批機構

         

        參研人數

         

        微型課題名  

         

        研究周期

         

        問題提出

         

        研究目標

         

        研究內容

         

        研究方法

        文獻法□問卷法行動研究法教育實驗法□個案研究法經驗總結法案例研究法

        預期成果

           

         

         

         

         

         

        鑒定等級

         

        □優;□良;□合格;□不合格。                          長郡中學教科室簽章

                                                                       

         

         

         

         

         

        填報說明

             為努力打造學習型組織和研究型學校,凡參與了總課題研究的教職工,請細化本人在總課題中所承擔的研究任務或另行結合教育教學實踐,獨立申報一項微型課題;凡沒有參與各級課題研究的教職工,需結合教育教學實踐,獨立申報一項微型課題。微型課題完成周期不超過兩年,每學期開學第一周均可以申報(在研究周期內可不申請其他項目),確保每位教師每學期至少有一項微型課題。

        一、總課題名稱、主持人、總課題審批機構、參研人數:按附件一提供的內容填寫。

        二、微型課題名稱:要求簡潔、精準,不超過15個字;微型課題名稱不能以總課題名稱代替。

        、問題提出:簡述提出研究項目產生的原因,及解決的意義。

        四、研究目標:簡述研究問題解決后所達成的愿景,請分類分層分階段闡述。

        五、研究內容:簡述通過研究哪些具體內容來實現研究目標。研究內容和預期成果要一致。

        六、研究方法:常用的研究方法有以下幾種,請在適切的方法前的方框內打√,可多選。

        1.文獻法:查找相關專著或資料。

        2.問卷法:根據相關問題設計問卷,然后進行統計分析,提出解決問題建議。

        3.行動研究法:在自然、真實的教育環境中,研究者和被研究對象共同參與,運用多種方法與技術,共同解決教育實際問題。

        4.教育實驗法:立足于自己的所在的教學班級,通過實驗前、后學生科學學習的變化,找到適合學生科學素養發展的方案。

        5.個案研究法:結合課題研究目標,引導學生從實際出發,制定學習計劃,針對個性發展的需要,進行有效指導。

        6.經驗總結法:根據教育實踐所提供的事實,分析概括教育現象,挖掘現有的經驗材料,并使之上升到教育理論的高度,以便更好地指導新的教育實踐活動。

        7.案例研究法:通過對教育活動中具有典型意義的,能夠反映教育某些內在規律或某些教學思想、原理的具體教學事件的描述、總結分析等“真實記錄”進行分析研究,尋找規律或產生問題的根源,進而尋求解決問題或改進工作的方法,或形成新的研究課題。

        七、預期成果:請在以下幾項成果形式中分學期選擇填入表格,可多選或自定。

        1.操作方案:將問題的解決過程概括成可操作的方法或方案。

        2.案例分析:將個案研究過程記錄下來,進行研究分析。

        3.教研論文:將研究成果寫成教育教學經驗論文或者學術小論文。

        4.教育敘事:將教育研究活動過程如實記錄下來。

        5.視頻作品:將研究成果拍攝成微課、微電影等視頻作品。

        6.其他成果:自定成果形式。

        八、鑒定等級: 1.優:研究成果在市級以上公開刊物發表或獲獎或交流。

                               2.良:研究成果在年級或校內推廣或取得良好成效。

                               3.合格:完成預期研究任務。

                               4.不合格:未完成預期研究任務。

         


        附件三:成果或論文提交目錄(教研組或課題組填報)(2017-2018學年度寒假)

        總課題名稱

         

        主持人

         

        學科(類別)

         

        參研人數

         

        序號

        參研人

        成果或論文名稱

        字數

         評比結果

        1

         

         

         

         

        2

         

         

         

         

        3

         

         

         

         

        4

         

         

         

         

         附件四:微型課題目錄(教研組填報)(2017-2018學年度寒假)

        主持人

        微型課題名稱

        研究周期

        學科(類別)

        1

         

         

         

         

        2

         

         

         

         

        3

         

         

         

         

        4

         

         

         

         

         


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